5 estrategias con el fin de que las alumnos usen la idioma extranjera en especie

En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar de el fomento de el funcii?n sobre la lengua extranjera en el catedra, un tema que a bastantes nos trae sobre frente! Todo el mundo conocemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la piscina tan de forma rapida igual que nosotros querriamos. De este modo que hoy os queria Aclarar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De ocuparse sobre que mis estudiantes se suelten y pierdan el temor de hablar en ingles en especie.

1. Aceptar el “interlanguage” igual que modo valida sobre comunicarse en el clase

Todo el mundo hemos estudiado en la uni el pensamiento de interlanguage, popular igual que el metodo de comunicacion que genera un aprendiz de la lenguaje y que incorpora componentes sobre su L1 asi­ como la lengua que esta adquiriendo. Es un doctrina en continuo evolucion, ya que avanza al exacto tiempo que el estudiante aprende, y que en mi clase hemos bautizado igual que “catanglish“, o la union de catalan e ingles. Yo siempre les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su planteamiento a que tengan panico a equivocarse. Que el cerebro se entrena y no ha transpirado que a base sobre esforzarse, equivocarse asi­ como corregir esos errores van a avanzar en su estudio de el ingles. Y parece que va calando. En clase, seri­a simple escuchar a un estudiante declarar “Teacher, I think this is correct because si poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, no?

2. Realizar lecciones explicitas acerca de el valor de asimilar ingles

Al inicio de cursillo, todo el tiempo dedicamos 1 o 2 semanas an examinar entre todos el porque de instruirse ingles, las razones por lo que va an igual de nefasto indispensable, sobretodo en su manana, asi­ como Asimismo, reflexionamos acerca de que podri­an hacer ellos para saber mas, de mejorar, para asimilar https://besthookupwebsites.org/es/chatroulette-review/ mas palabras y expresiones, de conseguir fluidez… Asimismo, con las mas mayores, hacemos sesiones de goal setting a donde se proponen objetivos SMART Con El Fin De alcanzar a final de anualidad, desplazandolo hacia el pelo acciones que haran Con El Fin De lograrlos. Lo cual las motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la comunicacion en el clase

Propongo edificar un rincon en el clase de “English in use“, en donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de acontecer escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!

4. Tener un elemento como “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me permite hablar en castellano y no ha transpirado catalan Igualmente de en ingles. Falto ella, unicamente me comunico en ingles asi que debo ir con precaucion! Resulta una forma de tener conciencia de la idioma que estoy hablando de impedir irme a lo simple (realizar code switching), pero que podria usar en la ocasion que sea preciso (porque el code switching es maravillosamente valido asi­ como a veces muy util!). Ademas, la llevo en excursiones desplazandolo hacia el pelo demas situaciones cuando puede ser que me halle con alguien que no deje ingles asi­ como no quiero que los ninos me digan “Pero Anna. Que no llevas la bufanda. ”.

cinco. Efectuar visible y no ha transpirado obligatoria la lengua extranjera en el resto del circulo

Para elevar el estatus de la lenguaje extranjera en mi centro, hemos llegado a un consenso de nombrar los lunes, miercoles asi­ como viernes como English Days. En aquellos dias, los anuncios por megafonia, las contactos con otros profes, el requerir copias al conserje… cualquier se hace en ingles. Las rutinas de buenos dias, las despedidas por la tarde… Es una manera de que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lenguaje y de darle un funcii?n mas afuera de el clase sobre ingles.

EXTRA! Suscitar el empleo sobre la lengua igual que algo preciso para las alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en el valor sobre que los alumnos vean el empleo de la idioma como una cosa indispensable para ellos en su fecha a dia. Aca, usar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 para efectuar tareas cientificas o artisticas (entre otros), o comenzar proyectos de c peracion con diferentes escuelas (igual que eTwinning) podri­an acontecer una util super preciada para que vean el alcanzar sobre la lenguaje desplazandolo hacia el pelo se motiven Con El Fin De usarla mas.

Bueno, que os han semejante? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,